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O Governador do Tennessee, Bill Haslam, permitiu que o projeto de lei - aprovado pela Câmara e Senado do Estado - tornar-se lei, sem assiná-lo, dizendo que ele não acreditava que a legislação "muda os padrões científicos que são ensinados em nossas escolas."
"No entanto, eu também não acredito que ele consegue tudo o que não é já aceitável nas nossas escolas", disse ele em um comunicado.
A medida permite que os professores "ajudem os alunos a compreender, analisar, criticar e revisar de uma forma objetiva os pontos fortes e as fraquezas científicas das teorias abordadas no curso que está sendo ensinado."
Ele também diz que a legislação "não deve ser interpretada de forma a promover qualquer doutrina religiosa ou não-religiosa".
Nos últimos dias, o governador havia recebido uma petição assinada por mais de 3.000 pessoas pedindo-lhe para bloquear o projeto, mas os seus apoiantes conservadores tinham apoio suficiente para derrubar um veto por maioria simples.
"Uma boa legislação deverá trazer clareza e não confusão. Minha preocupação é que esta lei não cumpriu este objetivo", disse Haslam. "Por essa razão, eu não vou assinar a lei, mas vai permitir que ela se torne lei, sem a minha assinatura."
Os críticos chamaram a legislação do "Bill macaco", em referência a episódio de 1925 " Scopes Monkey Trial ", no qual Tennessee acusou a professora de ciências John Scopes de violar uma lei estadual contra o ensino" que o homem descende de uma ordem inferior de animais . "
O Tennessee Science Teachers Association e a seção estadual da American Civil Liberties Union, são os maiores críticos da medida, disseram que irão dar cobertura legal para os educadores para ensinar idéias pseudocientíficas.
"Eles não estão falando muito sobre o criacionismo, mas sim sobre o Design Inteligente ", Hedy Weinberg, diretor executivo do Tennessee da ACLU , disse no início desta semana.
"É uma maneira muito sutil e inteligente ... desafiar a teoria da evolução e permitir aos professores injetarem o Design Inteligente e o neo-criacionismo".
Design Inteligente é a idéia de que a evidência científica pode mostrar que as formas de vida desenvolvido sob a direção de uma inteligência superior.
O Instituto Discovery, cujo modelo inspirou a legislação do projeto, saudou como "proteger a liberdade acadêmica dos professores de ciências de forma completa e objetiva para discutir temas científicos polêmicos, como a evolução."
Com sede em Seattle, o grupo apoia o ensino de alternativas à evolução nas escolas públicas e apoia a investigação em Design Inteligente.
A última polêmica é parte de uma longa batalha entre os defensores da escola pública laica e cristãos conservadores, que acusam as autoridades de violar a sua liberdade, mantendo a religião fora da esfera pública.
Uma pesquisa do Gallup em dezembro de 2010 constatou que quatro em cada 10 americanos acreditam que Deus criou os humanos em sua forma atual cerca de 10.000 anos atrás.
A evidência científica mostra que os humanos evoluíram de antepassados semelhantes a macacos durante um período de aproximadamente seis milhões de anos.
Em 1968 o Supremo Tribunal EUA decidiu que era inconstitucional, baseado na separação entre Igreja e Estado, proibindo o ensino da evolução.
Fonte:
www.phys.org
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